از نظر آیزنر ارزشیابی، فرایندی است که می تواند به سه موضوع «مطالب درسی، تدریسی که تهیه و تدارک دیده می شود و نتایج» ختم گردد. بنابراین موضوعات ارزشیابی از نظر آیزنر در سه مقوله «مطالب درسی تعیین شده، مطالب درسی تکامل یافته و مطالب درسی اکتسابی» جای می گیرد.ارزشیابی، دفاع از برنامه درسی اجرا شده و نیز بیان دلایل اجرای آن می باشد. و در عین حال اگر ارزشیابی بر طبق قاعده و اصولی صحیح انجام شود، موارد انحراف برنامه و ضرورت حذف یا ادغام قسمت هایی از برنامه درسی را نشان می دهد. بنابراین ارزشیابی بررسی میزان پیشرفت کار است و باید به طور مستمر انجام شود تا چگونگی پیشرفت در هر مرحله مشخص شود اکنون برخی از مهم ترین تعاریف ارزشیابی در زیر مورد بحث قرار می دهیم:

_تعریف ارزشیابی به مثابه بررسی میزان حصول به هدف‌هااگر چه تعاریف مختلفی در خصوص ارزشیابی مطرح شده است اما فصل مشترک بسیاری از این تعارف، به بررسی میزان تحقق اهداف از پیش تعیین شده متمرکز است. از لحاظ تاریخی مشهورترین تعریف در این زمینه منتسب به تایلر می باشد. وی ارزشیابی را فرایند تعیین اینکه چه میزان از هدف های آموزشی واقعاً تحقق یافته است، می داند.