همانطور که ذکر شد برنامه ریزی درسی به عنوان یک حوزه تخصصی یکی از بحث انگیزترین حوزه های معرفت بشری است زیرا با گذشت تقریباً یک قرن از تولد این حوزه تخصصی به عنوان یک رشته ،علمی هنوز در خصوص ابعاد عناصر و ارکان آن در بین متخصصان این رشته توافق نظر اندکی وجود دارد. با این حال، اگرچه نمی توان از قلمرو با قلمروهای مشخصی در برنامه ریزی صحبت کرد که موارد توافق تمام برنامه ریزان درسی باشد اما حداقل میتوان برخی از حیطه های بحث انگیز در این رشته را معین نمود. به این اعتبار یکی از مهمترین جنبه هایی که اغلب درباره آن بحث و اختلاف نظر وجود داشته است و از دیرباز یکی از دلمشغولی های برنامه ریزان درسی را تشکیل داده است این مسأله است که چه چیز باید در مدارس آموخته شود؟ کدام موضوع یا محتوا ارزشمند است؟ چه ملاک هایی باید برای گزینش موضوعات جهت گنجاندن در برنامه های درسی مورد استفاده قرار گیرد؟ و بالاخره چه کسانی باید در این فرآیند مشارکت داشته باشند؟